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家长本应就是孩子的老师         
家长本应就是孩子的老师
作者:佚名 文章来源:东北新闻网 点击数:3369 更新时间:2012-12-6 18:19:46


  近日,网络上因“中国式作业”引发热议,认为家长在家里全程辅导学生完成作业是无奈之举,并戏言家长变身“第二任老师”。对于这种观点,笔者持否认态度。我认为,在学生的成长过程中,家长所担负的最重要的角色就是老师,是孩子成长路上的启蒙者、引路人,更是良师益友,所以在家帮助辅导学生完成家庭作业,帮助培养良好学习习惯,理应是家长义不容辞的教育责任。

  首先,“中国式作业”是基础教育大班制的客观需要。目前国内公立小学普遍实行大班制,班级人数在60名以上的占绝大多数。老师在课堂上传授知识时,因授课学生太多,不可能也没有办法兼顾到每一个学生;学生在掌握知识时,因个体的差异,理解的程度会参差不齐。如果单单只是想利用课堂上的45分钟,就想让大多数的学生达到理解知识、掌握方法的目的,那是非常不切实际的,因此,对于绝大多数学生来说,只能通过课后的家庭作业,以及父母的科学辅导来巩固当天所学知识,探索好的学习方法,从而形成学习的良性循环。

  其次,“中国式作业”是培养良好学习习惯的客观需要。小学阶段的学生,往往缺乏学习的自觉性和责任感,更不善于利用时间完成作业,在培养学习习惯的这一关键时期,就特别需要家长充满爱心耐心细致的辅导帮助。在辅导的过程中,家长一方面可以指导孩子合理安排作业时间,引导孩子树立良好的时间概念,提高统筹规划时间的能力;另一方面可以教给孩子正确的、科学的完成作业的方法,从而提高学习的效率,达到事半功倍的效果。

  最后,“中国式作业”是增进家长与孩子情感的客观需要。家长和孩子之间的感情本应该是稳固的亲密的,但由于现代社会的节奏过快导致了大部份家长的过于忙碌,与孩子之间的情感交流已大大减少,这种情感的缺失直接影响了家庭教育的效果,而在工作之余辅导孩子完成作业则是弥补这种缺失的有效方式。在这一过程中,家长可以与孩子近距离地接触,准确了解孩子的性格特点、学习情况、面临的困难等,并能在沟通交流中引导孩子正确面对困难,妥善解决问题,帮助规范行为习惯,让孩子体会自己的成长变化,感恩家长的帮助,进一步增强对家长的信任感和亲密感。

  “中国式作业”对于中国孩子的成长有益而无害,为了孩子,请家长一定要放慢匆匆脚步,用智慧、耐心和爱心帮助辅导孩子,为孩子的健康成长护好航。
 

文章录入:陈梅    责任编辑:陈梅 
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