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教育从心出发         
教育从心出发
作者:刘蓉 文章来源:本站原创 点击数:2103 更新时间:2014-1-21 10:33:22

 

  能成为一名小学美术教育工作者,内心是喜悦的,因为从事的是自己所喜爱的事业。纵然平凡,但能看到学生们一点一滴的成长,也感到欣慰。时光如梭,转眼工作也有8个年头了,有收获成功的激动,也有遭遇挫折的沮丧,但最能触动我心灵的还是从教中经历的那些意味深长的小故事。

  2011年秋学期开学第一节美术课想摸摸底,看看同学们的基本功如何,我让全班同学画一幅自己最拿手的画,大多数同学都拿起了画笔,唯独有位男生安静地趴在桌子上,我问他为什么不画?他不说话,只是摇头。他同桌告诉我他是从外地转过来的,下课时总是一个人坐在教室里也不和大家说话。我告诉他:“画画很有趣,只要你大胆的画,就会从中发现美的东西”。我让他用点和线试着涂几下,然后让他在里边找形状,并涂上颜色。他勉强完成了第一张作业的练习。接下来的几节课,我又发现他上课总是不发言,作业也时常做不完整。我知道这是自卑心理造成的,想要改变就必须建立他的自信心,因为自信是健全人格形成的必备条件。于是,在美术课中我时常关注他,用发现的眼光看待他,一有进步及时表扬。经过一段时间的努力,他的脸上渐渐露出了笑容,我内心也看到了希望。

  有一次我在教室后面备课,他走到我身边,小声的对我说:“ 黄 老师,今天我带来了毛笔,您能教我画水墨画吗?”我又惊又喜,他终于可以主动开口找老师说话了。接下来的时间我经常利用课后时间教他水墨画,他也越学越起劲。对于学生的兴趣,老师要保护好、引导好,兴趣是最好的老师,这种兴趣能转化为持久的情感,将使学生终身受益。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格。如在上《玩泥巴》这课时,我给同学们现场示范了制作的步骤,并通过课件演示让他们了解多种制作方法,最后让学生自己练习。在学生制作过程中,我发现他的作品是最特别的,问他为什么。他说:“我看大部分同学做的都差不多一样,我就是要做得跟别人不一样。”看着他一本正经说话的样子,让我感觉到他其实是个有个性、有想法的孩子。我们教育不就是要培养孩子的创新精神么,于是我让他给全班同学介绍了自己的作品,让同学们像他学习。到学期结束时他也和刚开学时判若两人了。

  相信每一棵小草都有一颗开花的心,帮助孩子成长,最重要的是我们教师能够寻找到开启孩子心灵大门的钥匙。我想这把钥匙的核心应该是爱字,只有用无私的关爱去浇灌他们,才能让他们健康成长。

文章录入:叶翠萍    责任编辑:叶翠萍 
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