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《初中法制教育特色建设实践研究》开题报告         
《初中法制教育特色建设实践研究》开题报告
作者:Leslie 文章来源:本站原创 点击数:2888 更新时间:2012-12-1 21:45:38

  1.选题的背景

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二十章第六十四条明确提出:大力推进依法治校。学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从从严治校,认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利,加强教师管理。保障学生的受教育权,对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法制原则的教育救济制度。开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识,自觉知法守法,遵守公共生活秩序,做遵纪守法的楷模。

  《纲要》中同时也明确指出:“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。”“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格。”

   中共中央、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确指出:“当前德育工作不适应青少年身心发展的特点,不适应社会生活的新变化,不适应全面推进素质教育的要求,方法与手段滞后,针对性和时效性不强。”

  开展本课题研究,旨在把《国家中长期教育改革和发展纲要》中对学校特色建设、依法治校以及普法教育的要求有机地结合在一起。探索法治兴校、弘扬社会主义法治的有效途径,形成一套高效的普法---知法---守法---依法维权---护法的学校特色建设模式,以法治教育促德育,具有重要的理论价值和意义。

   我国是一个社会主义法治国家,公民的法治意识和法律素质在不断提高。但因法律意识淡薄而引发的事故还时有发生,普法教育依然任重而道远。多年来,我校一直致力于以法制教育促进学生整体德育素质的提高,在法治教育方面积累了丰富的经验,取得了显著成绩。开展本课题研究,可以打造我校法治教育的品牌,做大做强,形成特色。并通过小手拉大手、送法进社区等形式,影响周边,形成辐射,为普法教育和社会主义法治建设添砖加瓦,发挥学校应有的作用。具有十分重大的实践价值和意义。

   2.课题研究的目标

  通过本课题的研究,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,深化我校已结题的“十一五”规划课题《以法治教育为抓手的初中德育校本研究》研究成果,进一步提高师生法治意识和法律素质。开拓创新、勇于实践,拓展法治教育的载体、途径和方法。本着务实求真的精神,将校园法治教育科学化、规范化、立体化、系列化、从而达到常态化。使我校法治教育形成特色,打造为品牌,最终实现特色兴校,促进教育事业的发展。

   3.课题研究的基本内容

   本课题研究的核心内容为如何将法治教育有机、高效地融入学校的建设的各个环节和方面,形成办学特色,实现特色兴校。本课题设五个子课题,从以下五个方面展开研究:

  (1)依法治校的制度建设和保障机制研究;

  (2)校园法制文化建设的载体及途径研究;

  (3)校园法制教育活动的载体、途径及活动形式创新研究;

  (4)校园法制教育与日常管理有机结合的途径与方法研究;

  (5)校园法制教育社会化的途径与方式研究。

  4.课题研究的方法

  (1)文献研究法:

  认真学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》、《中小学法制教育指导纲要》、《中小学法制教育读本》等相关文件著作。置课题研究于科学理论指导之下。使课题研究更具科学性。

  (2)调查研究法:

   子课题组根据研究需要,对教师、学生乃至学生家长、社区居民法律知识的掌握情况进行调查,并进行统计分析。用统计分析的结果来指导研究、建设和活动开展。

  (3)行动研究法:

  在课题理论研究的基础上,探索、实践课内外、校内外开展法制教育的有效途径,不断总结研究过程中的经验教训并调整研究策略和方法,使理论与实践、成果与应用有机结合起来。

  5.课题研究的步骤和计划

  (1)选题论证和前期准备阶段:

  时间:2011年5月---2012年5月

  工作内容:课题选题论证,填写课题申报书。成立课题组,拟定课题研究方案。邀请有关专家对课题进行开题论证。形成开题报告。

   (2)实施研究阶段:

  时间:2012年5月---2012年10月

  工作内容:成立子课题组。各子课题组制定研究计划,具体实施各子课题研究。探索、研究,撰写论文。进行相关建设,开展相关活动。

  (3) 中期论证阶段:

  时间:2012年10月---2013年6月

  工作内容:进行阶段检查和总结,撰写中期研究报告,接受省市专家中期评估验收。根据专家评估意见及研究实际,调整和改进下阶段研究工作的目标和方向。

  (4)结题鉴定阶段:

   时间:2013年6月---2013年12月

  工作内容:各子课题组根据中期报告和调整改进后的目标和方向继续开展研究工作。在研究基础上撰写各子课题的终端研究报告,撰写总课题研究报告和结题报告,论文结集,召开成果展示现场会,接受课题专家的集体评估鉴定。

  6.课题预期的成果与表现形式及创新之处 

   (1)构建可操作易操作的初中法制教育特色建设的实践模式;

   (2)形成适合各年级段年龄特点的法制教育校本教材;

   (3)建设具有特色的法制校园文化;

  (4)相关论文集结。

  7.课题研究的组织机构和人员分工

  组织机构:负责人:张德良 

  主持人:夏国顺

  成  员:陆桂斌、徐晓生、魏秀芳、许芳、王建雯、朱红山、朱亮、明穗、各教研组长、各班主任

  人员分工:由校长室直接领导,教科室负责具体实施管理,教导处、总务处、工会、团队等各部门整体联动。各学科教研组、各班主任分担研究项目,发挥集体的智慧和力量搞好课题研究。         

  8.课题研究的经费及设备等条件需要

  我校历年来一贯重视课题研究,制定了“学校课题管理制度”,形成了课题管理网络。由校长室直接领导,教科室负责具体实施管理,教导处、总务处、工会、团队等各部门整体联动。各学科教研组、各班主任分担研究项目,发挥集体的智慧和力量搞好课题研究。

  同时,我校也一贯支持并舍得在教科研方面加大投入。在时间和资金方面为教师进修、学习、研究大开绿灯,尽可能提供保障。确保建立一支高素质、业务精的教科研队伍,保障课题研究顺利有序的进行。该课题启动后,学校将在经费上给予全力保障,保证调查实验、资料搜集、会议研讨、论文结集、环境建设等各项支出如期支付,计划投入研究经费五万元。

  十一五期间,我校承担了国家课题《数学活动课的素材研究》和省级课题《以法治教育为抓手的初中德育校本研究》,两项课题都顺利结题,并取得了很高的评价和良好的理论和实践成果。 

  本课题将由学校张德良校长亲自挂帅,成立总课题组。由教科室牵头具体实施开展课题研究,并负责日常管理。由校级干部牵头成立各子课题组,中层干部、教研组长、各班主任及教师参与的课题组。建立健全课题研究的实施网络。在充分激活本校教科研骨干力量的基础上,我们将不断寻求校外的技术力量援助,与省、市、区教育学会、教科所、教研室保持密切联系,请他们在理论上和操作上给予具体指导。同时我们将继续发展与南师大、泰州师范高等专科学校等高校、教科院所的友好合作关系,争取他们在理论上给予指导。

   9.课题已做工作

  (1)设立课题研究办公室,地点设在教科室。

  (2)召开了课题组成员会议,明确了各子课题组组长,对课题研究任务进行初步分工。

  (3)新校区建设布局充分考虑法制宣传建设需求,从场地环境等诸方面为可以研究服务。

   10.参考文献

  《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、

  《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》、

  《中小学法制教育指导纲要》、

  《中小学法制教育读本》

                                        二一二年八月

文章录入:Leslie    责任编辑:智堡实校 
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